2015/09/30

De Servicios científicos y técnicos a Supuestos | Glosario de innovación




Servicios científicos y técnicos [HCDN / UNESCO / SECYT] Aquí se engloba las actividades desarrolladas a través de la investigación y desarrollo experimental que contribuyen a la producción, difusión y aplicación de conocimientos científicos y técnicos. La UNESCO los clasifica en las siguientes categorías: (1) actividades de CyT en las bibliotecas, (2) actividades de CyT en los museos, (3) traducciones, ediciones, etc., (4) inventarios e informes (geológicos, hidrológicos, etc.), (5) prospección, (6) recolección de información de fenómenos socio-económicos, (7) ensayos, normalización control de calidad, (8) actividades de asesoramiento y consultoría, e (9) actividades de patentes y licencias a cargo de organismos públicos.

Servicios científicos y tecnológicos, SCT [CONICYT] Actividades relacionadas con la investigación científica y el desarrollo experimental que contribuyen a la generación, la difusión y la aplicación de los conocimientos científicos y tecnológicos. Algunos ejemplos son los servicios de ciencia y tecnología prestados por las bibliotecas, los archivos, los centros de información y documentación, los servicios de ciencia y tecnología de los museos de ciencias y/o tecnología, de los jardines botánicos y de los parques zoológicos, trabajos sistemáticos cuya finalidad consiste en la traducción y edición de libros y publicaciones periódicas de ciencia y tecnología, los levantamientos topográficos, geológicos e hidrológicos; las observaciones astronómicas, meteorológicas y sismológicas; los inventarios relativos a los suelos, los vegetales, los peces y la fauna salvaje; etc. (UNESCO).

Servidor [HCDN / UNESCO / SECYT] Computadora que proporciona recursos (por ejemplo: servidores de archivos, servidores de nombres). En Internet este término se utiliza muy a menudo para designar aquellos sistemas en los que residen aplicaciones a las que acceden los usuarios, llamados en este caso “clientes”.

Sistema de gestión de la I+D+i [Tecniberia] Parte del sistema general de gestión que incluye la estructura organizativa, la planificación de las actividades, las responsabilidades, las prácticas, los procedimientos, los procesos y los recursos para desarrollar, implantar, llevar a efecto, revisar y mantener al día la política de I+D+i de la organización.

Sistema Nacional de Innovación (SNI) [FCCYT] Red de instituciones públicas y privadas, cuyas actividades e interacciones contribuyen a la producción, difusión y uso de conocimiento económicamente útil, y a mejorar el desempeño innovador de las empresas (Lundvall, 1992).

Sitio web [HCDN / UNESCO / SECYT] (website): Colección de páginas web a las que se accede a través de una dirección URL única. Aquí URL (Uniform Resources Locator) es el localizador uniforme de recursos que equivale a un sistema unificado de recursos en la red a través de identificadores www, FTP, etc.

Sociedad de la información [FCCYT] Hace referencia a un paradigma que está produciendo profundos cambios en el mundo. Esta transformación está impulsada principalmente por los nuevos medios disponibles para crear y divulgar información mediante tecnologías digitales. Los flujos de información, las comunicaciones y los mecanismos de coordinación se están digitalizando en muchos sectores de la sociedad, proceso que se traduce en la aparición progresiva de nuevas formas de organización social y productiva (CEPAL, 2003).

Sociedad de la información [HCDN / UNESCO / SECYT] Estadio de desarrollo social caracterizado por la capacidad de sus miembros (ciudadanos, empresas y administración pública) para obtener y compartir cualquier información, instantáneamente desde cualquier lugar y en la forma en que se prefiera.

Software [HCDN / UNESCO / SECYT] (componentes lógicos, programas): Programas o componentes lógicos que hacen funcionar a una computadora o a una red; o que se ejecutan en ellas, en contraposición con los componentes físicos de la computadora o red.

Solicitud de Patente [CONICYT] Esta solicitud le permitirá obtener un derecho exclusivo que concede el Estado para la protección de una Invención, modelo de utilidad, diseño industrial. Los efectos, obligaciones y limitaciones inherentes a la patente están determinados por la Ley 19.039 de Propiedad Industrial. El título del invento deberá ser breve, claro y preciso, de tal modo que cualquier persona versada en la técnica o arte pueda formarse una idea del cuál es el problema técnico que resuelve y la forma que este soluciona. En ningún caso se admitirán palabras de fantasía que tengan un significado claramente establecido en la técnica o especialidad de que se trate. (DPI).

Sostenibilidad [OECD] Continuación de los beneficios de una intervención para el desarrollo después de concluida. Probabilidad de que continúen los beneficios en el largo plazo. Situación en la que las ventajas netas son susceptibles de resistir los riesgos con el correr del tiempo.

Spin off [FCCYT] Empresa creada a partir de una organización incubadora, que puede ser otra empresa, una universidad o una agencia del gobierno.

Start up [FCCYT] Empresa nueva, en su primera fase de desarrollo, que procede de una ya existente. Iniciativa del sector privado. También denominado spin-off empresarial.

Subdepartamento de Patentes [CONICYT] Es el departamento al interior del DPI encargado de la tramitación de las solicitudes de Patentes de Invención, Modelos de Utilidad y Diseños Industriales. (DPI).

Supuestos [OECD] Hipótesis sobre los factores o riesgos que pueden afectar el avance o éxito de una intervención para el desarrollo. Nota: Este término puede también aplicarse a las condiciones hipotéticas que inciden en la validez de la evaluación misma, por ejemplo, las características de la población de la cual se extrae una muestra para una encuesta. Los supuestos se plantean de manera explícita en evaluaciones basadas en la teoría, cuando las mismas son verificadas sistemáticamente mediante una comparación con la cadena de resultados prevista.



Referencias




2015/09/29

De SCT a Segundo ciclo de educación terciaria, Nivel 6 | Glosario de innovación




SCT [CONICYT] Ver Servicios científicos y tecnológicos.

Sector Administración (Pública) [CONICYT] Todos los departamentos, oficinas y otros organismos que suministran, generalmente a título gratuito, servicios colectivos, excepto la enseñanza superior, que no sería fácil ni rentable suministrar de otro modo y que, además, administran los asuntos públicos y la política económica y social de la colectividad. (Las empresas públicas se incluyen en el sector empresas). También incluye las IPSFL controladas y financiadas principalmente por la administración, con excepción de las administradas por el sector la enseñanza superior. Este sector incluye todos los ministerios, servicios y oficinas de las administraciones públicas (administraciones centrales, administraciones de los estados de una federación, de las provincias, de los distritos o condados, de los departamentos, de las municipalidades, de las ciudades y de los pueblos), que desarrollan una amplia gama de actividades tales como: administración; defensa y mantenimiento del orden público; sanidad, enseñanza, servicios culturales, recreativos y sociales en general; promoción del crecimiento económico y del bienestar; y desarrollo tecnológico. Los órganos legislativos y ejecutivos, los departamentos, establecimientos y otros organismos de la administración deben incluirse aquí, independientemente del tratamiento que se les dé en la contabilidad pública. Los fondos de la seguridad social administrados por el Gobierno también se incluyen. Resulta irrelevante si sus actividades son financiadas con cargo al presupuesto ordinario, a presupuestos extraordinarios o a fondos extrapresupuestarios. Este sector comprende igualmente las instituciones privadas sin fines de lucro (IPSFL), no mercantiles, controladas y financiadas principalmente por la Administración, a excepción de las que son administradas por los centros de enseñanza superior. Todas las IPSFL no mercantiles controladas y financiadas por la Administración se clasifican en el sector Administración, cualesquiera que sean las unidades institucionales que se beneficien fundamentalmente de sus actividades.“Controladas” alude a la capacidad de determinar la política general o el programa de la IPSFL gracias a la potestad de nombrar a los responsables de la gestión. Dichas IPSFL son financiadas principalmente con subvenciones de la Administración, y las cantidades asignadas a ese “apoyo institucional” se publican en informes oficiales o en los presupuestos del Estado. Las IPSFL financiadas principalmente por la Administración se deberán incluir dentro el sector Administración aunque no esté claro si es el Estado el que ejerce el control. Igualmente se clasifican en este sector las unidades asociadas al sector enseñanza superior y que fundamentalmente están al servicio de la Administración. El Sector Administración Pública es uno de los cinco sectores en que se clasifican las instituciones para efectos de recogida y análisis de datos sobre I+D (los otros cuatro son enseñanza superior, extranjero, instituciones privadas sin fines de lucro y empresas). (Manual de Frascati, OECD).

Sector empresas [CONICYT] Todas las empresas, organismos e instituciones cuya actividad principal consiste en la producción mercantil de bienes y servicios (exceptuando la enseñanza superior) para su venta al público, a un precio que corresponde al de la realidad económica. También las instituciones privadas sin fines de lucro, que están esencialmente al servicio de las empresas. El núcleo de este sector lo constituyen las empresas privadas (sociedades o cuasisociedades), distribuyan o no beneficios. Entre estas empresas se encuentran aquellas cuya actividad principal es la I+D (institutos y laboratorios de I+D comerciales). Cualquier empresa privada que proporcione servicios de enseñanza superior debe clasificarse en el sector enseñanza superior. Este sector comprende, además, las empresas públicas (sociedades y cuasisociedades públicas controladas por los poderes públicos), cuya actividad principal es la producción mercantil y la venta de bienes y servicios, que habitualmente son producidos por empresas privadas, si bien, por razones políticas, el precio que se fija para estos productos y servicios puede ser inferior a los costes globales de producción. Para que exista “producción mercantil” en este contexto es preciso que los costes se correspondan con el valor (en cantidad y calidad) de los bienes y servicios suministrados, que la decisión de adquirirlos sea libre y que el precio fijado tenga un efecto claro sobre la oferta y la demanda. Cualquier empresa pública que proporcione servicios de enseñanza superior debe clasificarse en el sector enseñanza superior. Este sector engloba igualmente a las instituciones privadas sin fines de lucro, que son productores mercantiles de bienes y servicios, exceptuando la enseñanza superior. El Sector empresas es uno de los cinco sectores en que se clasifican las instituciones para efectos de recogida y análisis de datos sobre I+D (los otros cuatro son administración pública, enseñanza superior, extranjero, e instituciones privadas sin fines de lucro). (Manual de Frascati, OECD).

Sector enseñanza superior (Manual de Frascati, OECD) [CONICYT] Todas las universidades, centros de nivel universitario, institutos tecnológicos y otros centros post-secundarios, cualesquiera que sea el origen de sus recursos y su personalidad jurídica. También incluye también todos los institutos de investigación, estaciones experimentales y hospitales directamente controlados, administrados o asociados a centros de enseñanza superior. Se incluyen los hospitales universitarios y clínicas en este sector por ser instituciones de enseñanza superior (hospitales docentes) y porque son unidades de investigación “asociadas” a instituciones de enseñanza superior (asistencia médica avanzada dispensada en los hospitales universitarios, por ejemplo). Se presenta un caso particular cuando se utilizan fondos especiales para crear y financiar principalmente investigación básica gestionada por organismos que no solamente asignan subvenciones a las propias universidades, sino que además poseen sus propios institutos de investigación, que pueden estar o no situados en el interior del recinto universitario. Se puede considerar que dichos institutos forman parte del sector enseñanza superior. Un fenómeno más reciente es el de la implantación de “parques científicos” instalados en los campus de las universidades y centros universitarios o en sus proximidades. Para tales agrupaciones se recomienda no utilizar la localización geográfica y la utilización de recursos en común con el sector enseñanza superior como criterio para clasificar dichas instituciones dentro del sector enseñanza superior. Las unidades controladas y acogidas en dichos parques y financiadas principalmente por la administración deben ser clasificadas dentro del sector Administración, las que son controladas y financiadas principalmente por el sector privado sin fines de lucro deben ser clasificadas dentro de este sector y las empresas y otras unidades al servicio de las empresas deben clasificarse en el sector empresas. Las unidades administradas por otras unidades de enseñanza superior (incluidos los hospitales docentes), tal como se han definido anteriormente, que no tienen como función principal la de producir I+D comercial, se deben clasificar en enseñanza superior. Lo mismo se aplica cuando están financiadas esencialmente por los fondos generales de las universidades. Si estas unidades son productoras de I+D para el mercado, se deben incluir en el sector empresas, pese a los nexos que puedan tener con unidades de enseñanza superior. Esta observación se aplica en concreto a los parques científicos. El Sector enseñanza superior es uno de los cinco sectores en que se clasifican las instituciones para efectos de recogida y análisis de datos sobre I+D (los otros cuatro son administración pública, empresas, extranjero, e instituciones privadas sin fines de lucro).

Sector extranjero [CONICYT] Todas las instituciones e individuos situados fuera de las fronteras políticas de un país, excepto los vehículos, buques, aeronaves y satélites espaciales utilizados por instituciones nacionales y los terrenos de ensayo adquiridos por estas instituciones. También incluye a todas las organizaciones internacionales (excepto empresas) cuyas instalaciones y actividades están dentro de las fronteras de un país. El Sector Extranjero es uno de los cinco sectores en que se clasifican las instituciones para efectos de recogida y análisis de datos sobre I+D (los otros cuatro son administración pública, enseñanza superior, empresas, e instituciones privadas sin fines de lucro). (Manual de Frascati, OECD).

Sector Instituciones Privadas sin Fines de Lucro, IPSFL [CONICYT] Incluye las instituciones privadas sin fines lucro, que están fuera del mercado y al servicio de los hogares (es decir, del público). También los particulares y los hogares. En lo que se refiere a las fuentes de financiación, este sector abarca la I+D financiada por las IPSFL al servicio de los hogares. Las IPSFL suministran servicios individuales o colectivos a los hogares, bien gratuitamente o a precios que no son económicamente significativos. Pueden haber sido creadas por asociaciones de personas para suministrar bienes o, más frecuentemente, servicios destinados principalmente a sus propios miembros o para fines filantrópicos generales. Sus actividades pueden financiarse mediante cotizaciones regulares, tasas, donaciones en metálico o en especie, procedentes de personas en general, de sociedades o de la Administración. Comprenden IPSFL tales como asociaciones profesionales o sociedades científicas, organizaciones benéficas, organismos de auxilio o de ayuda, sindicatos, asociaciones de consumidores, etc. Convencionalmente, este sector engloba todos los fondos que los hogares destinan directamente a la I+D. En lo que se refiere al sector de ejecución, este sector comprende las unidades no mercantiles controladas y financiadas principalmente por las IPSFL al servicio de los hogares, especialmente las asociaciones profesionales, las sociedades científicas y las organizaciones benéficas, excepto aquellas que proporcionan servicios de enseñanza superior o las administradas por instituciones de enseñanza superior. Sin embargo, las fundaciones de I+D administradas por las IPSFL, al servicio de los hogares, cuyos gastos de funcionamiento se cubren en más del 50% mediante subvenciones generales de la Administración, deben clasificarse en el sector Administración. El Sector IPSFL es uno de los cinco sectores en que se clasifican las instituciones para efectos de recogida y análisis de datos de I+D (los otros cuatro son administración pública, enseñanza superior, extranjero, y empresas). (Manual de Frascati, OECD).

Sector privado [CONICYT] Ver Sector Empresas.

Sector productivo [CONICYT] Sector que incluye a las empresas industriales y comerciales nacionales y extranjeras, situadas en el país, que producen y distribuyen bienes y servicios para la venta, así como las instituciones que prestan directamente servicios a esas empresas, con o sin contrato, cualquiera que sea su tipo de propiedad (pública o privada). Las actividades en ciencia y tecnología de estas empresas e instituciones estrechamente ligadas a la producción se denominan “actividades en ciencia y tecnología integradas a la producción”. También se incluyen las instituciones gubernamentales, no gubernamentales y sin fines de lucro, cuyas actividades de ciencia y tecnología sirven mayoritariamente o completamente una o más de las categorías o clases de actividades con una clasificación CIIU de dos o tres dígitos. Las actividades de ciencia y tecnología de estas instituciones que están solo indirectamente ligadas a la producción se conocen como “actividades de ciencia y tecnología no integradas con la producción”. En países con una economía centralizada los institutos de Investigación y Desarrollo asociados a ministerios responsables de diferentes áreas de la economía nacional debieran ser clasificados en esta categoría de instituciones. (UNESCO).

Sector [CONICYT] El Manual de Frascati clasifica las instituciones ejecutoras de I+D en cuatro grupos o Sectores: Empresas, Administración Pública, Instituciones Privadas sin Fines de Lucro, y Enseñanza Superior. Según el origen del financiamiento de I+D, las instituciones se clasifican en cinco sectores: los ya mencionados, más el sector Extranjero. (Manual de Frascati, OECD)

Sectores de ejecución de las ACTI [HCDN / UNESCO / SECYT] La ejecución de las actividades de investigación científica, desarrollo tecnológico e innovación productiva se realizan en los siguientes sectores de la economía: (1) Educación superior: comprende todas las universidades, colegios de tecnología e institutos de educación superior, sin importar su fuente de financiamiento o estatus legal, incluyendo además los institutos de investigación, estaciones y clínicas experimentales controladas directamente, administradas y/o asociadas a estos. (2) Gobierno: comprende a todos los cuerpos del gobierno, departamentos y establecimientos nacional, provincial o municipal (exceptuando aquellos involucrados en la educación superior). (3) Instituciones privadas no lucrativas: comprende a las instituciones privadas no lucrativas que proveen servicios filantrópicos a individuos, tales como las fundaciones, sociedades profesionales, instituciones de beneficencia o particulares. (4) Productivo (privado): comprende a todas las empresas, compañías, organizaciones e instituciones (excluyendo las de educación superior) cuya actividad primaria es la producción de bienes y servicios. En este sector se incluyen también los institutos privados no lucrativos cuyo objetivo principal es dar servicio a las empresas privadas. (5) Extranjero: comprende todas las instituciones e individuos situados fuera de las fronteras políticas de un país, a excepción de los vehículos, buques aeronaves y satélites espaciales utilizados por instituciones nacionales y de los terrenos de ensayo adquiridos por esas instituciones y todas las organizaciones internacionales (excepto empresas y compañías), incluyendo sus instalaciones y actividades dentro de las fronteras de un país.

Seguimiento [OECD] Función continua que utiliza una recopilación sistemática de datos sobre indicadores especificados para proporcionar a los administradores y a las partes interesadas principales de una intervención para el desarrollo, indicaciones sobre el avance y el logro de los objetivos así como de la utilización de los fondos asignados. Términos conexos: seguimiento del desempeño, indicador.

Seguimiento del desempeño [OECD] Proceso continuo de recolección y análisis de datos para comparar en qué medida se está ejecutando un proyecto, programa o política en función de los resultados previstos.

Segundo ciclo de educación secundaria, Nivel 3 [CONICYT] En este nivel se puede observar una mayor especialización que en el Nivel 2 y con frecuencia es preciso que los profesores sean más calificados o especializados que en este último. La edad normal de ingreso es de 15 o 16 años. Los programas de este nivel exigen por lo general que se hayan cursado unos nueve años de educación de tiempo completo (desde el Nivel 1), o una combinación de educación y experiencia profesional o técnica, siendo el requisito mínimo de ingreso la terminación del Nivel 2 o bien la capacidad demostrable de manejar programas a ese nivel. En los países que tienen un sistema de educación obligatoria este nivel suele comenzar al final de la educación obligatoria de tiempo completo. Los programas de Nivel 3 se pueden clasificar según el destino al que fueron asignados: Nivel 3A, 3B y 3C. Una segunda dimensión complementaria subdivide los programas en tres categorías: educación general, educación preprofesional o pretécnica y educación profesional o técnica. (CINE, UNESCO).

Segundo ciclo de educación secundaria, Nivel 3A [CONICYT] Programas destinados a facilitar acceso directo al Nivel 5A. (CINE, UNESCO).

Segundo ciclo de educación secundaria, Nivel 3B [CONICYT] Programas destinados a facilitar acceso directo al Nivel 5B. (CINE, UNESCO).

Segundo ciclo de educación secundaria, Nivel 3C [CONICYT] Programas que no conducen directamente a los Niveles 5A ni 5B, sino al mercado del trabajo, a los programas de Nivel 4 o a otros programas de Nivel 3. (CINE, UNESCO).

Segundo ciclo de educación terciaria, Nivel 6 [CONICYT] Programas de educación terciaria que conducen a una calificación de investigación avanzada; por consiguiente, están dedicados a estudios avanzados e investigaciones originales, y no están basados únicamente en cursos. Por lo general se requiere presentar una tesis o disertación que se pueda publicar, sea fruto de una investigación original y represente una contribución significativa al conocimiento. Prepara a los diplomados para puestos universitarios en instituciones que ofrecen programas de Nivel 5A y para puestos de investigación en la administración pública, la industria, etc. (CINE, UNESCO).



Referencias




2015/09/28

De Ramas industriales de bienes de alta tecnología a Saber quién (Know who) | Glosario de innovación




Ramas industriales de bienes de alta tecnología [HCDN / UNESCO / SECYT] En la tercera revisión a la clasificación industrial, la OCDE agrupó los bienes de alta tecnología en las siguientes ramas industriales: (1) aeronáutica; (2) computadoras- máquinas de oficina; (3) electrónica; (4) farmacéutica; (5) instrumental científico para procesos de medición, (6) maquinaria eléctrica; (7) químicos; (8) maquinaria no eléctrica, e (9) armamento.

Recomendaciones [OECD] Propuestas que tienen por objeto mejorar la eficacia, la calidad o la eficiencia de una intervención para el desarrollo, rediseñar los objetivos y/o reasignar los recursos. Las recomendaciones deberán estar vinculadas a las conclusiones.

Recurso tecnológico [FCCYT] Medio tangible o intangible destinado a alcanzar los beneficios esperados en la gestión de la tecnología (basado en PNTi).

Recursos humanos en ciencia y tecnología [HCDN / UNESCO / SECYT] Es aquella proporción de la fuerza laboral con habilidades especiales y comprende a las personas involucradas en todos los campos de la actividad y estudio en ciencia, tecnología e innovación productiva, por su nivel educativo u ocupación actual.

Regalía [CONICYT] Retribución o pago periódico que el licenciatario debe al titular de un privilegio industrial, por la licencia de uso otorgada sobre un derecho de propiedad industrial. (DPI).

Regalía [HCDN / UNESCO / SECYT] pago realizado al licenciante de tecnología o al titular de una patente por el uso del know how, patentes marcas u otros derechos.

Rendición de cuentas [OECD] Obligación de demostrar que se ha efectuado el trabajo cumpliendo con las reglas y normas acordadas o de declarar de manera precisa e imparcial los resultados obtenidos en comparación con las funciones y/o planes encomendados. Esto puede exigir una demostración cuidadosa, que pueda defenderse incluso judicialmente, de que la labor realizada es congruente con los términos contractuales. Nota: La rendición de cuentas en materia de desarrollo puede referirse a las obligaciones de las partes de actuar de conformidad con responsabilidades, funciones y expectativas de resultados claramente definidas, a menudo con respecto al uso prudente de los recursos. Para los evaluadores, denota la responsabilidad de proporcionar informes de seguimiento y evaluaciones de resultados precisos, imparciales y creíbles. Los administradores y ejecutivos del sector público, deben rendir cuentas ante los contribuyentes y/o los ciudadanos.

Renta tecnológica [HCDN / UNESCO / SECYT] Plus ganancia monopólica originada en los avances tecnológicos protegidos por prácticas monopólicas.

Resultados [OECD] Producto, efecto o impacto (intencional o no, positivo y/o negativo) de una intervención para el desarrollo. Términos conexos: efecto directo, repercusión, impacto.

Retroalimentación [OECD] Transmisión de las constataciones (hallazgos) a las que se arribó en el proceso de evaluación a aquellas partes para quienes son pertinentes y útiles con objeto de facilitar el aprendizaje. Puede abarcar la recopilación y divulgación de observaciones, conclusiones, recomendaciones y lecciones de la experiencia.

Revisión [OECD] Evaluación de los resultados de una intervención, periódicamente o de manera ad hoc. Nota: Con frecuencia, se realiza una “evaluación” para tener una determinación más completa y/o profunda que la que produce un revisión. Las revisiones tienden a hacer hincapié en los aspectos operativos. En ocasiones, los términos “revisión” y “evaluación” se utilizan como sinónimos. Término conexo: evaluación.

RHCyT [CONICYT] Recursos humanos en ciencia y tecnología. Ver Acervo de recursos humanos en ciencia y tecnología.

Saber hacer (Know how) [FCCYT] Se refiere a las habilidades, es decir, la capacidad de hacer algo. Este tipo de conocimiento es desarrollado y mantenido dentro de los límites de la empresa o del equipo de investigación individual. Como la complejidad de la base de conocimiento se incrementa, es necesaria la cooperación entre organizaciones. Uno de los aspectos más importantes para el desarrollo de redes industriales radica en el hecho de que las empresas sean capaces de compartir y combinar elementos de este saber hacer (Lundvall y Johnson, 1994).

Saber por qué (Know why) [FCCYT] Se refiere al conocimiento de los principios y leyes de movimiento en la naturaleza, en la mente humana y en la sociedad. Este tipo de conocimiento ha sido muy importante para el desarrollo tecnológico en ciertas áreas basadas en la ciencia, como las industrias químicas y eléctrica/electrónica. El acceso a este tipo de conocimiento frecuentemente permite avances en la tecnología de manera más rápida y reduce la frecuencia de los errores en los procedimientos que implican prueba y error datos (Lundvall y Johnson, 1994).

Saber qué (Know what) [FCCYT] Se refiere al conocimiento de los hechos. Aquí el conocimiento se aproxima a lo que normalmente se denomina información. Puede ser dividido y comunicado como datos (Lundvall y Johnson, 1994).

Saber quién (Know who) [FCCYT] Implica información acerca de quién sabe qué y quién sabe qué hacer. Pero también implica la capacidad social para cooperar y comunicarse con diferentes tipos de personas y expertos. Este tipo de conocimiento es importante debido a que existe una tendencia general hacia bases de conocimiento más combinadas, con nuevos productos que combinan muchas tecnologías, cada una de las cuales tiene sus raíces en varias disciplinas científicas, lo que hace que el acceso a diversas fuentes de conocimiento sea esencial (Lundvall y Johnson, 1994).



Referencias




2015/09/25

De Programa educativo a Proyectos integrados | Glosario de innovación




Programa educativo [CONICYT] Unidad básica de clasificación de la CINE. Es el conjunto o secuencia de actividades educativas organizadas para lograr un objetivo predeterminado, es decir, un conjunto específico de tareas educativas. Un objetivo puede ser, por ejemplo, la preparación para estudios más avanzados, la calificación para un oficio o conjunto de oficios, o bien sencillamente el aumento de conocimientos y de comprensión. (CINE, UNESCO)

Programa Marco [Tecniberia] Formalización documental de un conjunto de directrices programáticas que desarrollan de forma específica las herramientas para la creación, implementación y financiación de aquellas medidas consideradas de interés en relación con un determinado asunto y que son recogidas en ese determinado programa o en el contexto de una estrategia o plan elaborados en ese contexto.

Programas Nivel 6 CINE (doctorados) [CONICYT] Programas universitarios para la obtención de un título que permite realizar investigación avanzada. Estos programas están diseñados para el estudio avanzado y la investigación original y no se basan exclusivamente en trabajos de cursos. (Manual de Frascati, OECD).

Programas [Tecniberia] Formalización de un conjunto de actuaciones concretas, ligados a una Línea Instrumental de Actuación, que agrupa a uno o varios instrumentos, y que están diseñados para las necesidades de las entidades beneficiarias.

Progreso tecnológico [HCDN / UNESCO / SECYT] Es el proceso de desarrollo y perfección de la tecnología dentro de relaciones de producción determinadas. Métodos y procedimientos avanzados son introducidos y difundidos en un proceso de producción o distribución dado (rama de la producción), que incrementa la productividad social de la mano de obra, mejora la calidad de bienes y servicios o crea nuevos. El progreso tecnológico está estrechamente interrelacionado y es determinado por el contexto histórico, cultural, político, social y económico.

Propiedad intelectual [CONICYT] La propiedad intelectual se refiere a las creaciones de la mente: las invenciones, las obras literarias y artísticas, los símbolos, los nombres, las imágenes y los dibujos y modelos utilizados en el comercio. La propiedad intelectual se divide en dos categorías: la propiedad industrial, que incluye las invenciones, patentes, marcas, dibujos y modelos industriales e indicaciones geográficas de origen; y el derecho de autor, que abarca las obras literarias y artísticas, tales como las novelas, los poemas y las obras de teatro, las películas, las obras musicales, las obras de arte, tales como los dibujos, pinturas, fotografías y esculturas, y los diseños arquitectónicos (Organización Mundial de la Propiedad Intelectual).

Propiedad intelectual [FCCYT] Es el conjunto de derechos de carácter exclusivo que otorga el Estado por un tiempo determinado a las personas físicas o morales que han realizado creaciones intelectuales, en particular invenciones tecnológicas y obras literarias o artísticas. Comprende dos ramas: la propiedad industrial (protección legal de invenciones, marcas, dibujos, modelos industriales, secretos industriales) y el derecho de autor (protección legal de obras literarias, musicales, artísticas, fotografías y audiovisuales) (PNTi).

Propósito [OECD] Objetivos declarados públicamente del programa o proyecto de desarrollo.

Prospectiva tecnológica [HCDN / UNESCO / SECYT] Determinación de la posible evolución futura de las dimensiones tecnológicas de una determinada tecnología incorporada o desincorporada, o un producto, un proceso, un equipo o un servicio.

Prospectiva tecnológica [Tecniberia] Proceso sistemático realizado para explorar el futuro de la ciencia, la tecnología y la sociedad, con el objetivo de identificar aquellas tecnologías genéricas emergentes y las áreas de investigación estratégicas necesarias para su desarrollo, que tengan mayor probabilidad de proporcionar beneficios económicos y sociales.

Prospectiva [HCDN / UNESCO / SECYT] Esbozo y análisis de un cierto número de futuros posibles. Análisis de largo plazo de la evolución posible de una situación, fenómeno o problema determinado. La prospectiva se ubica dentro de un proceso histórico y apoyada en un análisis restrospectivo, encara el futuro como devenir. La prospectiva no produce predicciones (pronósticos) sino conjeturas (previsiones) que apoyan el proceso de toma de decisión. La prospectiva no pretende reducir a unas pocas alternativas la ilimitada variedad de futuros posibles, sino esclarecer y explicitar los peligros y oportunidades que se perfilan en el largo plazo. La prospectiva, por anticipación, busca posibilitar una verdadera libertad de decisión y acción. Las técnicas más comunes son: construcción de escenarios (árboles de decisión), métodos de consenso (Delphi, “tormenta de ideas”), modelos mundiales (Club de Roma, Modelo Bariloche o Latinoamericano, Modelo Globus, etc.), análisis de matrices de impacto cruzado, matrices de insumoproducto, ajustes logísticos y sigmoidales, análisis de ciclos largos y paradigmas tecno-económicos, simulación, mapeo contextual, árboles de decisión, prospectiva heurística, teoría de juegos, etc.

Protocolo de Cartagena [HCDN / UNESCO / SECYT] (sobre seguridad de la biotecnología del Convenio sobre la diversidad biológica): El objetivo del protocolo, como establece el artículo 1º, es “contribuir a garantizar un nivel adecuado de protección en la esfera de la transferencia, manipulación y utilización seguras de los organismos vivos modificados resultantes de la biotecnología moderna que puedan tener efectos adversos para la conservación y la utilización sostenible de la diversidad biológica, teniendo también en cuenta los riesgos para la salud humana, y centrándose concretamente en los movimientos transfronterizos”.

Proyecto tecnológico [FCCYT] Proceso único de actividades tecnológicas organizadas y dirigidas a capitalizar el valor potencial de un recurso tecnológico.

Proyecto [FCCYT] Proceso único que consiste en un conjunto de actividades coordinadas y controladas con fechas de inicio y terminación, emprendidas para lograr un objetivo conforme a requisitos específicos, incluyendo las restricciones de tiempo, costo y recursos (NMX-GT-001: 2007).

Proyecto [HCDN / UNESCO / SECYT] Conjunto integrado de actividades orientadas a alcanzar los objetivos y metas específicos, con un presupuesto definido, personas/ entidades responsables y en un plazo determinado.

Proyectos integrados [Tecniberia] No se ha publicado nada todavía pero va a ser la gran apuesta para estos 4 próximos años. Se trata de proyectos de I+D pero mucho más orientados al desarrollo empresarial y por tanto más próximo a la fase precompetitiva. Van a tener unos 3-5 millones de euros de cuantía mínima, de 2-5 socios y se verán favorecidas muy especialmente los proyectos en regiones tipo I (Andalucía, Castilla-La Mancha, Extremadura y Galicia).



Referencias




2015/09/24

De Principio de precaución a Producto tecnológicamente nuevo | Glosario de innovación




Principio de precaución [HCDN / UNESCO / SECYT] Principio por el cual, ante la existencia de un riesgo importante pero incierto no se debe esperar a contar con toda la información referida al mismo para tomar medidas, evitando así sus consecuencias e impactos negativos mientras se espera conocer en qué consiste dicho riesgo. De esta manera, aquellas actividades que puedan presentar daños graves o irreversibles podrán restringirse o prohibirse antes de que exista la certeza científica de sus repercusiones. Las primeras expresiones de este principio tuvieron su origen en Alemania en los años 70 dentro del ámbito del derecho ambiental; luego fue plasmándose en el derecho internacional, como en la Conferencia de Estocolmo del Medio Ambiente en 1972; también se previó en 1982, en la Convención sobre el Derecho del Mar; pasó en 1985 en Viena en la Conferencia de Naciones Unidas para la Protección de la Capa de Ozono; en 1987 se incorpora a la declaración ministerial de la XII Conferencia Internacional sobre el Mar del Norte y se consagra en 1992 en la Convención de Río sobre la Diversidad Biológica, dónde en su preámbulo establece que “cuando exista una amenaza de reducción o pérdida sustancial de la diversidad biológica no debe alegarse la falta de pruebas científicas inequívocas como razón para aplazar las medidas encaminadas a evitar o reducir al mínimo esa amenaza”.

Privilegios industriales [CONICYT] Están constituidos por las marcas comerciales, las patentes de invención, los modelos de utilidad y los diseños industriales ya concedidos por el Departamento de Propiedad Industrial. (DPI).

Proceso [FCCYT] Conjunto de actividades mutuamente relacionadas o que interactúan, con un objetivo claro, que combina diversos recursos, prácticas de operación y de organización, para generar un resultado deseado (NMX-GT-001: 2007).

Proceso [Tecniberia] Conjunto de recursos y actividades interrelacionadas que transforman elementos de entrada en elementos de salida.

Producción del conocimiento modo 1 [HCDN / UNESCO / SECYT] El complejo de ideas, métodos, valores y normas que ha crecido hasta controlar la difusión del modelo newtoniano de ciencia a más y más campos de investigación, asegurándole la conformidad con lo que se considera como una práctica científica sana.

Producción del conocimiento modo 2 [HCDN / UNESCO / SECYT] Producción del conocimiento que se lleva a cabo en el contexto de aplicación, caracterizado por transdisciplinaridad, heterogeneidad, heterarquía y transitoriedad organizativa, responsabilidad social y reflexibilidad, y control de calidad que resalte la dependencia del contexto y del uso. Es el resultado de la expansión paralela de los productores y usuarios del conocimiento en la sociedad.

Productividad Total de Factores, PTF [CONICYT] Medida del nivel de tecnología; cantidad de producción por unidad de factor, donde los diferentes factores se combinan en función de sus participaciones. El crecimiento de la productividad total de los factores se mide como la variación porcentual de la producción menos la variación porcentual de los factores, ponderando estos por su participación. (Mankiw).

Productividad [FCCYT] Es la relación entre la producción (o ventas) de una organización, y la cantidad de insumos utilizados.

Producto [CONICYT] Se refiere a productos y a servicios. (Manual de Oslo, OECD).

Producto [OECD] Comprende los productos, los bienes de capital y los servicios que resultan de una intervención para el desarrollo ; puede incluir también los cambios resultantes de la intervención que son pertinentes para el logro de los efectos directos.

Producto [Tecniberia] Resultado de un proceso.

Producto biotecnológico [HCDN / UNESCO / SECYT] Definido como bien o servicio, es aquel desarrollo que requiere una o varias técnicas biotecnológicas para su elaboración. Incluye el know-how generado por los procesos de I+D en biotecnología.

Producto tecnológicamente mejorado [CONICYT] Producto existente cuyo funcionamiento ha sido mejorado significativamente. Un producto simple puede ser mejorado (en términos de mejor funcionamiento o menor costo) a través del uso de componentes o materiales de mejor funcionamiento, o un producto complejo, compuesto por subsistemas tecnológicos integrados, puede ser mejorado con cambios parciales en uno de los subsistemas. (Manual de Oslo, OECD, segunda edición).

Producto tecnológicamente mejorado [HCDN / UNESCO / SECYT] Es un producto cuyo desempeño ha sido aumentado o actualizado significativamente. Un producto simple puede ser mejorado (en términos de mejora en el desempeño o menor costo) por medio del empleo de materiales y componentes altamente mejorados, o un producto complejo que consiste en una variedad de subsistemas técnicos integrados, que pueden ser mejorados por cambios en uno de sus subsistemas.

Producto tecnológicamente nuevo [CONICYT] Producto cuyas características tecnológicas o usos para los cuales fue desarrollado difieren significativamente de los productos anteriores. Esa innovación puede involucrar nueva tecnología, puede estar basado en nuevos usos de tecnologías existentes o puede ser derivada del uso de nuevo conocimiento. (Manual de Oslo, OECD, segunda edición).

Producto tecnológicamente nuevo [HCDN / UNESCO / SECYT] Es un producto cuyas características tecnológicas, o el uso para el cual está destinado, difieren significativamente de otros productos previamente manufacturados. Estas innovaciones pueden involucrar tecnologías radicalmente nuevas, o pueden estar basadas en el uso de una combinación de tecnologías nuevas y de uso corriente.



Referencias




2015/09/23

De Pluridisciplina a Primer ciclo de la educación terciaria, Nivel 5B | Glosario de innovación




Pluridisciplina [FCCYT] Implica cooperación entre disciplinas, sin coordinación; normalmente se da entre áreas del conocimiento compatibles entre sí, y de un mismo nivel jerárquico. La pluridisciplina establece determinada relación entre los saberes participantes, pero una de ellas lidera estas relaciones, plantea los términos de tal relación y el método de los procesos se rige por el rigor de dicha disciplina.

Política de ciencia y tecnología [HCDN / UNESCO / SECYT] Conjunto de instrumentos y mecanismos, y de normas, lineamientos y decisiones públicas, que persiguen el desarrollo científico y tecnológico en el mediano y largo plazo (normalmente dentro del marco de objetivos globales de desarrollo económico-social). Los instrumentos y mecanismos pueden ser: institucionales, legales, financieros, fiscales, presupuestarios, de productividad, comerciales, regionales y de integración. Un instrumento es una medida (o medio) específica y concreta, con un ámbito de aplicación delimitado. Un mecanismo es un conjunto interrelacionado de instrumentos, procedimientos, recursos e instituciones. El término “política de la ciencia” en algunas ocasiones se utiliza como una abreviación de política de ciencia y tecnología, aunque, en otras, se ha usado como equivalente de “política de investigación científica y tecnológica” (promoción, financiamiento y coordinación). Por otra parte, la expresión “política tecnológica” se emplea en el sentido de innovación y desarrollo tecnológico, opciones tecnológicas para la industria (que está muy vinculado a la política industrial). Recientemente se habla de “políticas para la innovación industrial” que constituyen, de hecho, el punto de convergencia (fusión) entre la política científica y tecnológica y la política industrial. En las experiencias de ciertos países subdesarrollados se observan tres enfoques o etapas de estrategias y políticas de ciencia y tecnología: (1) Promoción de la oferta científica (basada en los modelos lineales-secuenciales de innovación); (2) vinculación y gestión (vinculación de la investigación con el sector productivo, y gestión tecnológica y de la investigación); y (3) promoción de la innovación (sistema nacional de innovación).

Políticas de corto plazo [HCDN / UNESCO / SECYT] Son aquellas políticas, cuyo plan de ejecución se desarrolla en tiempos menores a los cinco (5) años.

Políticas de largo plazo [HCDN / UNESCO / SECYT] Son aquellas políticas, cuyo plan de ejecución se desarrolla en tiempos comprendidos entre veinte (20) y cincuenta (50) años.

Políticas de mediano plazo [HCDN / UNESCO / SECYT] Son aquellas políticas, cuyo plan de ejecución se desarrolla en tiempos mayores a cinco (5) años, pero menores a veinte (20) años.

Popularización de la ciencia y la tecnología [HCDN / UNESCO / SECYT] Proceso de comunicación y apropiación del conocimiento científico y tecnológico dirigido a amplios sectores de la población. Las actividades de popularización de la ciencia y la tecnología persiguen que estas constituyan un componente central de la cultura, la conciencia social y la inteligencia colectiva, y comprenden: (1) los centros (y exhibiciones) interactivos de ciencia y tecnología, (2) los programas multimedia de popularización de la ciencia y la tecnología, (3) los medios de comunicación masiva (televisión, radio, prensa escrita e Internet, (4) la educación formal: el aprendizaje de las ciencias.

Portal [HCDN / UNESCO / SECYT] Sitio web cuyo objetivo es ofrecer al usuario, de forma ordenada e integrada, el acceso a gran variedad de recursos y de servicios, entre los que suelen encontrarse buscadores, foros, compra electrónica, etc.

PPA [HCDN / UNESCO / SECYT] Paridades de poder adquisitivo. Las tasas de PPA permiten determinar el número de unidades de la moneda de un país necesarias para adquirir la misma canasta representativa de bienes y servicios que un dólar de EE.UU. adquiriría en EE.UU. El PPA también podría expresarse en otras monedas o en derechos de giro. El PPA permite hacer una comparación del nivel de la vida real de los precios entre los países, de la misma manera que los índices convencionales de precios permiten hacer comparaciones de valor real en el tiempo; de otra manera, el tipo de cambio normal puede sobrevalorar o subvalorar el poder adquisitivo.

Preparativos destinados a las innovaciones de mercadotecnia [FCCYT] Actividades relativas a la introducción y el desarrollo de nuevos métodos de comercialización. Se incluye la adquisición externa de otros conocimientos y otros bienes de capital específicamente relacionados con las innovaciones de mercadotecnia.

Preparativos destinados a las innovaciones de organización [FCCYT] Actividades emprendidas para la planificación y la introducción de nuevos métodos de organización. Se incluye la adquisición externa de otros conocimientos y otros bienes de capital relacionados específicamente con las innovaciones organizativas.

Primer ciclo de educación secundaria o segundo ciclo de educación básica, Nivel 2 [CONICYT] Los contenidos de educación de este ciclo suelen estar destinados a completar la educación básica iniciada en el Nivel 1. En la mayoría de los países el objetivo es sentar las bases de una educación continua y un desarrollo humano, que permitan ofrecer sistemáticamente más oportunidades de educación. Los programas suelen seguir un modelo más orientado por asignaturas: los profesores son más especializados y generalmente imparten educación en su especialización. En este nivel se llega a dominar plenamente las destrezas básicas. El final de este ciclo suele coincidir con el término de la escolarización obligatoria, donde existe. El ingreso a este nivel es tras unos 6 años de educación primaria y se finaliza tras unos 9 años de escolarización, contados desde el comienzo de la educación primaria. Desde el comienzo de este nivel la educación es impartida por varios profesores según su especialización. Los programas de Nivel 2 se pueden clasificar según el destino al que fueron asignados: Nivel 2A, 2B y 2C. Una segunda dimensión complementaria subdivide los programas en tres categorías: Educación general, Educación preprofesional o pretécnica y Educación profesional o técnica. (CINE, UNESCO).

Primer ciclo de educación secundaria o segundo ciclo de educación básica, Nivel 2A [CONICYT] Programas destinados al acceso directo al Nivel 3 en una secuencia que en último término llevaría a la educación terciaria, es decir, ingreso en los Niveles 3A o 3B. (CINE, UNESCO).

Primer ciclo de educación secundaria o segundo ciclo de educación básica, Nivel 2B [CONICYT] Programas destinados a facilitar el acceso directo al Nivel 3C. (CINE, UNESCO).

Primer ciclo de educación secundaria o segundo ciclo de educación básica, Nivel 2C [CONICYT] Programas destinados principalmente a facilitar el acceso directo al mercado de trabajo (denominados a veces programas “terminales”). (CINE, UNESCO).

Primer ciclo de la educación terciaria, Nivel 5 [CONICYT] Programas terciarios de contenido educativo más avanzado que los de los Niveles 3 y 4. Para ingresar se suele exigir la aprobación del Nivel 3A o 3B, o bien una calificación similar de Nivel 4A. Los programas de Nivel 5 no conducen directamente a la obtención de una calificación avanzada (Nivel 6); y deben tener una duración teórica total de por lo menos 2 años. Los programas de Nivel 5 se pueden clasificar según tipo de programa en Nivel 5A y 5B. Como la estructura organizativa de los programas de educación terciaria varía considerablemente de un país a otro, no se puede utilizar un solo criterio para definir la línea divisoria entre estos los Niveles 5A y 5B. Este nivel incluye todos los programas de investigación que no forman parte de un doctorado, como cualquier tipo de maestría. (CINE, UNESCO).

Primer ciclo de la educación terciaria, Nivel 5A [CONICYT] Programas teóricos, preparatorios para investigaciones (historia, filosofía, matemáticas, etc.), o que dan acceso al ejercicio de profesiones que exigen un alto nivel de capacitación (por ejemplo, medicina, odontología, arquitectura, etc.). Tienen una duración teórica total mínima de 3 años y suelen durar 4 años o más. Por regla general exigen que la facultad tenga credenciales de investigación avanzada. Pueden comprender la terminación de un proyecto de investigación o una tesis. Proporcionan el nivel de calificación necesario para ejercer una profesión que exija un alto nivel de capacitación o ingresar en un programa de investigación avanzada. (CINE, UNESCO).

Primer ciclo de la educación terciaria, Nivel 5B [CONICYT] Programas prácticos, técnicos y específicos de una profesión. Las calificaciones suelen exigir menos tiempo que las del Nivel 5A y se centran en destrezas específicas de una profesión, con miras a ingresar en el mercado laboral. Tiene una duración mínima de 2 años, pero con mayor frecuencia de 3 años. Como requisito de entrada se puede exigir el dominio de temas específicos de Niveles 3B o 4A. (CINE, UNESCO).



Referencias




2015/09/22

De Patrimonio tecnológico a Planificación estratégica | Glosario de innovación




Patrimonio tecnológico [FCCYT] Conjunto de recursos, infraestructura, métodos o técnicas y activos de propiedad intelectual de una organización, incluyendo patentes, secretos industriales, marcas, derechos de autor, diseños y materiales, sobre los que la organización muestra algún nivel de dominio con respecto a sus competidores y que están relacionados a su capacidad competitiva presente o futura (PNTi).

PBI/PIB [HCDN / UNESCO / SECYT] Producto bruto interno. Producción total final para uso de bienes y servicios de una economía, realizada tanto por los residentes como los no residentes y considerada independientemente de la nacionalidad de los propietarios de los factores. Se excluyen las deducciones por depreciación del capital físico o las correspondientes al agotamiento y deterioro de los recursos naturales.

PBN/PNB [HCDN / UNESCO / SECYT] Producto bruto nacional. Comprende el PBI, más el ingreso neto a costo de factores desde el exterior, que es el ingreso percibido del exterior por los residentes en concepto de servicios (trabajo y capital) a costo de factores, menos los pagos análogos efectuados a no residentes que contribuyen a la economía nacional.

PEA [HCDN / UNESCO / SECYT] Población económicamente activa (personas físicas de entre 15 y 65 años).

Personal auxiliar [CONICYT] Personas cuyas funciones están directamente asociadas a la ejecución de las actividades en ciencia y tecnología, a saber, el personal administrativo, de secretaría y de oficina, los obreros calificados, semicalificados y no calificados en los diversos oficios y los demás tipos de personal de apoyo. (UNESCO).

Personal científico y técnico [CONICYT] Totalidad de las personas que participan directamente en actividades en ciencia y tecnología en una institución o unidad y que reciben en general una remuneración a cambio de ello. Este personal debería comprender los científicos e ingenieros y los técnicos (CIT) y el personal auxiliar. (UNESCO).

Personal de apoyo [HCDN / UNESCO / SECYT] Se compone de técnicos, personal asimilado y otro personal que colabora con las actividades de investigación científica, desarrollo tecnológico e innovación productiva.

Personal de I+D [CONICYT] Todo el personal empleado directamente en I+D, así como las personas que proporcionan servicios directamente relacionados con actividades de I+D, como los directores, administradores y personal de oficina. Las personas que proporcionan servicios indirectos, como el personal de los comedores y de seguridad, deben ser excluidas, aunque sus sueldos y salarios se contabilicen como gastos generales para la medida del gasto de I+D. (Manual de Frascati, OECD).

Personas Físicas [CONICYT] Número total de personas plena o parcialmente dedicadas a I+D en un momento o período dado. Existen varias opciones a la hora de presentar los datos sobre personas físicas: número de personas dedicadas a I+D en una fecha concreta (por ejemplo, al final de un período); número medio de personas dedicadas a I+D durante el año (natural); número total de personas dedicadas a I+D durante el año (natural). (Manual de Frascati, OECD).

Pertinencia [OECD] Medida en que los objetivos de una intervención para el desarrollo son congruentes con los requisitos de los beneficiarios, las necesidades del país, las prioridades globales y las políticas de los asociados y donantes. Nota: En retrospectiva, la cuestión de la pertinencia suele referirse a si los objetivos o el diseño de una intervención siguen siendo adecuados aún cuando hayan cambiado las circunstancias.

PID [Tecniberia] Programas de Investigación y Desarrollo. Los proyectos de Investigación y Desarrollo (PID) tienen como objetivo financiar proyectos empresariales de carácter aplicado para la creación y mejora significativa de un proceso productivo, producto o servicio, comprendiendo tanto actividades de investigación industrial como de desarrollo experimental. Compromiso temporal: Con carácter general, la duración de los proyectos será de 1 a 3 años. Presupuesto del proyecto: CDTI financia proyectos plurianuales con un presupuesto mínimo en torno a los 240.000 €. Se recogen partidas de personal, materiales, amortizaciones de activos fijos, colaboraciones externas y otros costes.

Plan tecnológico [FCCYT] Documento que incorpora los resultados del diagnóstico y pronóstico tecnológicos, objetivos tecnológicos de la organización, estrategia tecnológica, cartera de proyectos tecnológicos, recursos a utilizar y plan de acción y seguimiento (PNTi).

Planeación Estratégica [FCCYT] Es la utilización del conocimiento y capacidades del personal para establecer la posición en la que la organización quiere estar en determinado periodo, fijando el camino que debe seguir para llegar a ello. Consta de un proceso sistémico de evaluación del negocio que define los objetivos a corto, mediano y largo plazos, buscando las mejores estrategias y la forma de obtención de recursos para llevarlos a cabo.

Planes de acción [FCCYT] Se refieren a los planes que enmarcan las acciones específicas que se requieren hacer para alcanzar las metas.

Planificación de ciencia y tecnología [HCDN / UNESCO / SECYT] Proceso de asignación de recursos escasos, definición de estrategias y criterios para la ejecución de actividades científicas y tecnológicas, formulación y selección de proyectos, y seguimiento y evaluación de estas acciones, con el fin de alcanzar un conjunto de metas, que representan un avance hacia el logro de objetivos de largo plazo de desarrollo científico y tecnológico, en un período de tiempo determinado (normalmente dentro del contexto de objetivos nacionales de desarrollo económico- social).

Planificación estratégica [HCDN / UNESCO / SECYT] Proceso de planificación, a nivel de una organización, que comprende: la elaboración de un diagnóstico interno y del ambiente externo; la formulación de una misión y de objetivos (largo y mediano plazo) y metas (corto plazo); el análisis (externo) de oportunidades y riesgos (posicionamiento en el medio); el análisis (interno) de fortalezas y debilidades; la formulación y la selección de la estrategia (alternativas, métodos); la determinación de recursos, actividades, costos, entes responsables y plazos (implementación) y la evaluación. Incluye planes estratégico, táctico y operacional.



Referencias




2015/09/21

De Orientación de programa a Patentes otorgadas a residentes | Glosario de innovación




Orientación de programa [CONICYT] Grado en que el programa está específicamente dirigido hacia un tipo particular de ocupación u oficio. (CINE, UNESCO).

Originalidad [CONICYT] Requisito de patentabilidad para diseños industriales que se cumple cuando se observa que el objeto de la solicitud obedece a una creación directa de su autor, sin denotar la existencia de un estudio de imitación, es decir, es fruto de una creación espontánea y no copiada. No será original un diseño industrial que superpone o integra dos o más partes de productos u objetos bien conocidos. (DPI).

Otras titulaciones [CONICYT] Incluye todas aquellas personas con diplomas de nivel secundario de rango inferior al nivel 3 de CINE/ISCED o que no han concluido los estudios secundarios o no entran dentro de ninguna de las otras categorías. (Manual de Frascati, OECD).

Otro personal de apoyo [CONICYT] Personal de oficios cualificados y sin cualificar, de oficinas y de secretaría que participa en los proyectos de I+D o está directamente asociado a tales proyectos. (Manual de Frascati, OECD).

Otros gastos corrientes [CONICYT] Comprenden los gastos producidos por la compra de materiales, suministros y equipos de apoyo a la I+D, que no forman parte de los gastos de capital y que son efectuados por la unidad estadística durante un año dado. A título de ejemplo se pueden citar: el agua y los combustibles (incluyendo gas y electricidad); los libros, revistas y documentos de consulta, las suscripciones a bibliotecas y sociedades científicas, etc.; el coste imputado o real de pequeños prototipos o modelos realizados fuera del centro de investigación y los materiales de laboratorio (productos químicos, animales, etc.). (Manual de Frascati, OECD).

Otros preparativos destinados a las innovaciones de producto y proceso [FCCYT] Otras actividades vinculadas a la introducción y desarrollo de las innovaciones de producto y proceso, como el diseño, la planificación y los ensayos de nuevos productos (bienes y servicios), los procesos de producción y los métodos de distribución que no han sido incluidos en I+D.

Página web [HCDN / UNESCO / SECYT] Archivo HTML, que cuando se consulta por medio de un navegador www puede tener una longitud de varias pantallas, lo que obliga a deslizar la barra scroll para ver todo su contenido.

Paquete tecnológico [FCCYT] Es el conjunto de manuales, libros de ingeniería, planos, guías, especificaciones, secretos industriales, patentes, reportes, informes de asistencia técnica, información comercial y financiera, entre otros documentos valiosos, que son críticos para la actividades de producción y comercialización, y que constituyen la parte documentada, fundamental, del proceso de desarrollo e innovación tecnológica (PNTi).

Paquete tecnológico [HCDN / UNESCO / SECYT] Conjunto integrado de conocimientos tecnológicos, técnicas y know-how necesarios para la producción de bienes y servicios (tecnologías de producto, equipo, proceso, operación y organización).

Paradigma tecno-económico [HCDN / UNESCO / SECYT] Conceptualización teórica desarrollada por los economistas del cambio tecnológico: Christopher Freeman (Reino Unido) y Carlota Pérez (Venezuela), que intentan explicar la presencia de ciclos largos (de 50-55 años) recurrentes en el crecimiento económico y desarrollo tecnológico de los países. Un paradigma tecno-económico puede ser entendido como una revolución global, tanto técnica como organizativa, que transforma el “qué” y el “cómo” de la producción rentable, en general, y establece una nueva frontera de máxima eficiencia productiva. De esta manera, en cada ciclo existe una tecnología alrededor de la cual se articularía toda la economía. La trayectoria de aumento de la productividad, bajo cada paradigma, sigue una curva logística, al igual que el proceso de difusión a través de empresas, ramas y países. La presente onda estaría marcada por la microelectrónica y la biotecnología. Los analistas esperan que el próximo paradigma tecno-económico esté articulado alrededor de las nanotecnologías y la utilización del hidrógeno como fuente de energía.

Parque industrial [FCCYT] Es un terreno urbanizado y subdividido en parcelas, conforme a un plan general, dotado de infraestructura –carreteras, medios de transporte– y servicios públicos, que cuente o no con fábricas construidas y con servicios e instalaciones comunes necesarios para el establecimiento de plantas industriales.

Parque tecnológico [FCCYT] Es una organización gestionada por profesionales especializados, cuyo objetivo fundamental es incrementar la riqueza de su comunidad, promoviendo la cultura de la innovación y la competitividad de las empresas e instituciones generadoras de saber instaladas en el parque o asociadas a él. Un parque tecnológico puede ser físico (entidades físicamente instaladas) o virtual o una combinación de ambos.

Partes interesadas [OECD] Entidades, organizaciones, grupos o particulares que tienen un interés directo o indirecto en la intervención para el desarrollo o en su evaluación.

Patente [CONICYT] Es un derecho de exclusividad, concedido por el Estado, para proteger y explotar una invención por el tiempo que determine la Ley. (DPI).

Patente [FCCYT] Modalidad de la propiedad industrial que protege el derecho de invención otorgando un derecho de explotación exclusivo de la misma en un territorio, una aplicación o uso y por un determinado período de tiempo (OMPI).

Patente [HCDN / UNESCO / SECYT] Registro legal gubernativo que otorga, por un período específico, derechos de propiedad monopólicos (exclusivos) para la explotación de una invención. Las patentes frecuentemente son apropiadas y explotadas internacionalmente por corporaciones transnacionales.

Patente de invención [CONICYT] Se entiende por patente de invención toda solución a un problema de la técnica que origine un quehacer industrial. Una invención podrá ser un producto o un procedimiento o estar relacionada con ellos. (DPI).

Patente precaucional [CONICYT] Cualquier inventor domiciliado en el país que tenga una invención en estudio y que necesite practicar experiencia o hacer construir algún mecanismo o aparato que lo obligue a hacer pública su idea, podrá amparar transitoriamente sus derechos contra posibles usurpaciones pidiendo, al efecto, un certificado de protección o patente precaucional que el Departamento de Propiedad Industrial (DPI) le otorgará por el término de un año, previo pago del derecho respectivo. (DPI).

Patentes otorgadas a residentes [HCDN / UNESCO / SECYT] Las patentes son documentos emitidos por una oficina gubernamental en que se describe una inversión y se crea una situación jurídica en que normalmente puede explotarse la inversión patentada (fabricarse, utilizarse, venderse, importarse) solamente por quien ha recibido la patente o con su autorización. Por lo general, la protección de las inversiones se limita a 20 años a partir de la fecha en que se inicia el trámite de solicitud para obtener una patente.



Referencias




2015/09/18

De Nivel inventivo a Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico, OECD | Glosario de innovación




Nivel inventivo [CONICYT] Requisito de patentabilidad para las invenciones que implica que los resultados del proceso creativo no son deducibles, por una persona versada en la materia, de la técnica conocida o divulgada, de manera evidente u obvia. (DPI).

Niveles de educación [CONICYT] Se relaciona en términos generales con la gradación de las experiencias de aprendizaje y con las competencias que el contendido de un programa educativo exige de los participantes para que estos puedan adquirir los conocimientos, destrezas y capacidades que el programa se propone impartir. En términos generales se refiere al grado de complejidad del contenido del programa. Los niveles de educación no constituyen necesariamente una escalera en la que el acceso de los posibles participantes a cada uno de los niveles depende de la aprobación del nivel anterior. La clasificación CINE comprende 7 niveles de educación, numerados desde el 0 hasta el 6: Nivel 0: Educación Preescolar o Pre-primaria Nivel 1: Educación Primaria o primer ciclo de educación básica Nivel 2: Primer Ciclo de Educación Secundaria o segundo ciclo de educación básica Nivel 3: Segundo ciclo de educación secundaria Nivel 4: Educación Post-Secundaria no terciaria Nivel 5: Primer ciclo de educación terciaria Nivel 6: Segundo ciclo de educación terciaria. (CINE, UNESCO).

Niveles de educación [HCDN / UNESCO / SECYT] La educación se ha clasificado en tres niveles, primario, secundario y terciario de conformidad con la Clasificación Internacional Uniforme de la Educación (CIUED). Enseñanza primaria (nivel 1 de la CIUED) imparte los elementos básicos de la educación en instituciones como escuelas elementales o primarias. Enseñanza secundaria (niveles 2 y 3 de la CIUED) se basa en cuatro años previos de instrucción como mínimo en el primer nivel, e imparte instrucción general o especializada, o ambas, en instituciones como las escuelas intermedias, escuelas secundarias y secundarias superiores, escuelas normales de ese nivel para la formación de maestros y escuelas de enseñanzas de oficios o técnicas. Enseñanza terciaria (niveles 5 a 7 de la CIUED) se refiere a la educación que se ofrece en universidades, escuelas normales superiores e instituciones de formación profesional de nivel superior que exigen como condición mínima de admisión haber egresado de las escuelas de segundo nivel o probar el dominio de conocimientos de un nivel equivalente.

Norma de referencia [OECD] Base de comparación o norma (standard) en relación con la cual pueden medirse los resultados o los logros obtenidos. Nota: Una norma se refiere a los resultados logrados en el pasado reciente por otros organismos similares, o a lo que razonablemente puede inferirse que se ha logrado en circunstancias similares.

Normas I+D+i [Tecniberia] (1) UNE 166000: 2002 Ex. Gestión de la I+D+i. Terminología y Definiciones de las actividades de I+D+i. (2) UNE 166001: 2002 EX. Gestión de la I+D+i. Requisitos de un proyecto de I+D+i. (3) UNE 166002: 2002 EX. Gestión de la I+D+i. Requisitos de un sistema de gestión de I+D+i. (4) UNE 166003: 2003 EX. Gestión de la la I+D+i: Competencia y Evaluación de Auditores de Proyectos de I+D+i. (5) UNE 166004: 2003 EX. Gestión de la la I+D+i: Competencia y Evaluación de Auditores de Sistemas de Gestión I+D+i. (6) UNE 166005: 2004 IN. Gestión de la I+D+i: Guía de Aplicación de la Norma UNE 166002: 2002 EX al sector de bienes de equipo.

Novedad [CONICYT] Requisito de patentabilidad para las invenciones, modelos de utilidad y diseños industriales que implica que el objeto de la solicitud no existe, no se ha divulgado o no se ha hecho accesible al público mediante cualquier medio de difusión o información en cualquier lugar del mundo, con anterioridad a la fecha de presentación de la solicitud al DPI o a la fecha de prioridad. (DPI).

Objetivo de desarrollo [OECD] Impacto intencional esperado que contribuye a generar beneficios físicos, financieros, institucionales, sociales, ambientales o de otra índole a una sociedad, una comunidad o un grupo de personas mediante una o más intervenciones para el desarrollo.

Objetivo del proyecto o programa [OECD] Se refiere a los resultados físicos, financieros, institucionales, sociales, ambientales o de otra índole que se espera que el proyecto o programa contribuya a lograr.

Ocupación [CONICYT] Conjunto de empleos cuyas tareas y deberes principales se caracterizan por un alto grado de similitud. (Manual de Canberra, OECD).

Oferta Científica y Tecnológica [Tecniberia] Organizaciones que generan y difunden tecnología utilizable por los distintos agentes del Sistema de Innovación. Esta formada, fundamentalmente, por las Universidades y los Centros Tecnológicos.

Oficinas de Transferencia de Resultados de Investigación (OTRI) [Tecniberia] Son las estructuras de interfase que tienen encomendada la tarea de dinamizar las relaciones entre el mundo científico universitario y el de la empresa para el aprovechamiento por parte de ésta de las capacidades de I+D y los resultados de la actividad investigadora universitaria.

Organismos Públicos de Investigación (OPI) [Tecniberia] Son instituciones de investigación de carácter público y de ámbito nacional que, junto con las universidades, forman el núcleo básico del sistema público de investigación científica y desarrollo tecnológico español, ya que ejecutan la mayor parte de las actividades. Los Organismos Públicos de Investigación (OPI) son instituciones de investigación de carácter público y de ámbito nacional que, junto con las universidades, forman el núcleo básico del sistema público de investigación científica y desarrollo tecnológico español, ya que ejecutan la mayor parte de las actividades programadas en el Plan Nacional de Investigación Científica, Desarrollo e Innovación Tecnológica.

Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, UNESCO [CONICYT] Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura que promueve la cooperación internacional en materia de educación, ciencia, cultura y comunicación. Fue creada en 1945, cuenta con 193 estados miembros y tiene su sede principal en París. (UNESCO).

Organización de las Naciones Unidas, ONU [CONICYT] Organización cuya finalidad es constituir un centro para armonizar los esfuerzos internacionales tendientes a dar solución a los problemas que afronta toda la humanidad. Fue fundada en 1942, reúne a 192 países miembros y tiene su sede principal en Nueva York. (ONU).

Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico, OECD [CONICYT] Organización que reúne a gobiernos de países comprometidos con la democracia y la economía de mercado con el fin, entre otros, de apoyar el crecimiento económico sostenible. Fue establecida en 1961, tiene 30 países miembros y sede en París. OECD es su sigla en inglés, y OCDE es la sigla en español. (OECD).



Referencias




2015/09/17

De Marca comercial a Nanotecnología | Glosario de innovación




Marca comercial [CONICYT] Es todo signo visible, novedoso y característico que permite distinguir productos, servicios o establecimientos comerciales o industriales de sus similares, tales como nombres seudónimos, palabras, expresiones arbitrarias o de fantasía, combinación de colores, viñetas, etiquetas, o una combinación de estos elementos, y las frases de propaganda o publicitarias. Estas últimas solo tendrán protección en el caso que vayan unidas o adscritas a una marca ya registrada del producto, servicio o establecimiento comercial o industrial en relación con el cual se utilice, debiendo necesariamente contener la marca registrada que será objeto de publicidad. (DPI).

Marcas [FCCYT] Se refiere a un signo o una combinación de signos que diferencian los productos o servicios de una empresa de los de las demás. Esos signos pueden ser palabras, letras, números, fotos, formas y colores, así como toda combinación de los mismos (OMPI).

Marco de resultados [OECD] Lógica del programa que explica la forma en que deberá lograrse el objetivo de desarrollo, que incluye las relaciones causales y los supuestos subyacentes. Términos conexos: cadena de resultados, marco lógico.

Marco lógico [OECD] Herramienta que se utiliza para mejorar el diseño de las intervenciones, más frecuentemente a nivel del proyecto. Comprende la identificación de elementos estratégicos (insumos, productos, efectos, impacto) y sus relaciones causales, indicadores y los supuestos o riesgos que pueden influir en el éxito o el fracaso. De esa manera facilita la planeación, la ejecución y la evaluación de una intervención para el desarrollo. Término conexo: gestión basada en resultados.

Medición de los resultados [OECD] Sistema para evaluar los resultados de las intervenciones para el desarrollo en función de los objetivos declarados. Términos conexos: seguimiento del desempeño, indicador.

Mejora [FCCYT] Actividad recurrente y modificatoria sobre un producto, proceso, servicio o actividad, para que presente ventajas en el desempeño, costo o calidad (NMX-GT-001: 2007).

Meta [OECD] Objetivo global hacia el cual se prevé que contribuya una intervención para el desarrollo. Término conexo: objetivo de desarrollo.

Metaevaluación [OECD] Este término se utiliza para evaluaciones cuyo objeto es sintetizar constataciones de un conjunto de evaluaciones. También puede utilizarse para indicar la evaluación de otra evaluación a fin de juzgar su calidad y/o medir el desempeño de los evaluadores.

Metas [FCCYT] Son aquellos fines que se espera alcanzar dentro de un periodo determinado. Para que se consideren metas deben ser cuantitativas, realistas y alcanzables.

Misión [FCCYT] Es una frase que manifiesta el propósito general y enuncia a qué mercado o industria sirve, qué necesidades satisface, qué tipos de productos y/o servicios ofrece y cuáles son los límites de sus actividades, aclarando propósitos y definiendo sus actividades en todas sus dimensiones. Debe considerar todos los cambios del mercado posibles para que la organización nunca quede fuera de lugar. Responde a las preguntas: ¿Quiénes somos como organización? ¿Cuál es nuestra razón de ser?

Modelo de utilidad [CONICYT] Es una creación que pretende entregar una configuración o forma tridimensional nueva a objetos conocidos, o partes de los mismos, que se utilicen para realizar un trabajo práctico, siempre que esta nueva configuración produzca una mejor utilización del objeto en la función a la que está destinado. Para obtener una patente de Modelo de Utilidad, este debe ser nuevo y susceptible de aplicación industrial. (DPI).

Modelo de utilidad [FCCYT] Modalidad de propiedad industrial que protege el derecho de invención, que se diferencia de la patente por su menor nivel inventivo y porque su exigencia de novedad se limita al territorio nacional (OMPI).

Multidisciplina [FCCYT] Es una mezcla no-integradora de varias disciplinas, en la que cada una conserva sus métodos y suposiciones sin cambio o desarrollo de otras disciplinas. Se entiende como el trabajo indagatorio concurrente de varias disciplinas diferentes, hacia el encuentro de un mismo problema (métodos, desarrollos conceptuales) con otras disciplinas. Los investigadores acogen las relaciones de colaboración con objetivos comunes; hacen sus análisis independientes y en el resultado final no presentan un resumen integrador, ni establecen vínculos entre disciplinas, ni una perspectiva articulada. Es el nivel inferior de integración que ocurre cuando alrededor de una interrogante se busca información y ayuda en varias disciplinas, sin que dicha interacción contribuya a modificarlas o enriquecerlas.

Nanobiotecnología [HCDN / UNESCO / SECYT] Es la aplicación de las técnicas de la micro y nanotecnología a los procesos y herramientas de micro y nanofabricación de dispositivos destinados al estudio de biosistemas y aplicaciones a los sistemas de diagnóstico médico y dosificación de drogas.

Nanotecnología [HCDN / UNESCO / SECYT] Es el estudio, diseño, creación, síntesis, manipulación y aplicación de materiales funcionales y sistemas de control de la materia a escalas del nanómetro (la mil millonésima parte de un metro) o tecnologías comparables a la longitud de una pequeña molécula. A esta escala, la materia presenta propiedades diferentes que pueden ser aplicadas al desarrollo de nuevas tecnologías que ofrecen soluciones a una gran variedad de problemas actuales de la industria, investigación médica y el medio ambiente.



Referencias




2015/09/16

De Investigadores a Manual de Oslo | Glosario de innovación




Investigadores [CONICYT] Personas con productividad científica en los últimos 5 años, avalada por publicaciones in extenso en revistas de circulación internacional que cuenten con un Comité Editorial selectivo. Este criterio puede variar entre las distintas disciplinas. Se excluye a personas que no han completado su formación de post grado, y a los técnicos de laboratorio. (Academia Chilena de Ciencias).

Investigadores [CONICYT] Profesionales que se dedican a la concepción o creación de nuevos conocimientos, productos, procesos, métodos y sistemas y también a la gestión de los proyectos respectivos. Los investigadores se encuentran incluidos en el Grupo Principal 2 de la clasificación ISCO-88, Profesionales. Por convención, también se incluyen en estas categorías los miembros de las fuerzas armadas con formación equivalente y que realicen actividades de I+D. También están incluidos en esta categoría los gestores y administradores que desarrollan actividades de planificación y gestión de los aspectos científicos y técnicos del trabajo de los investigadores. Normalmente, tienen una categoría igual o superior a la de las personas empleadas directamente como investigadores, tratándose a menudo de investigadores veteranos o a tiempo parcial. Los títulos profesionales pueden variar de una institución a otra, de un sector a otro y de un país a otro. Los estudiantes de postgrado a nivel de doctorado que participan en tareas de I+D deben considerarse como investigadores. Habitualmente suelen poseer titulaciones universitarias básicas (CINE/ISCED nivel 5A) y realizan trabajos de investigación a la vez que preparan su doctorado (CINE/ISCED nivel 6). (Manual de Frascati, OECD).

Investigadores [HCDN / UNESCO / SECYT] Son profesionales que trabajan en la concepción y creación de nuevos conocimientos, productos, procesos, métodos, y en la gestión de los respectivos proyectos.

Know How [HCDN / UNESCO / SECYT] Conocimiento técnico no divulgado, confidencial, práctico, no patentado, experiencia profesional y destrezas y habilidades acumuladas para la producción de bienes y servicios.

Legisladoras, altas funcionarias y funcionarias ejecutivas [HCDN / UNESCO / SECYT] Proporción de puestos ocupados por las mujeres, definidos según la Clasificación Internacional Uniforme de Ocupaciones (ISCO-88) y abarca funciones de legisladores, altos funcionarios gubernamentales, jefes tradicionales de aldeas, altos funcionarios de organizaciones con intereses especiales, gerentes, directores y jefes ejecutivos de empresas, gerentes de departamentos de producción y operaciones y otros departamentos, y gerentes generales.

Licencia [FCCYT] Derecho que el titular de una patente concede a un tercero, para que este pueda utilizar dichos conocimientos para su explotación comercial en un territorio, una aplicación y un período de tiempo determinados (OMPI).

Líneas Instrumentales de Actuación [Tecniberia] Operativizan los objetivos estratégicos establecidos para las diferentes áreas del Plan de forma transversal a diferentes sectores y colectivos beneficiarios. Agrupan además los diferentes conjuntos de instrumentos –que se desarrollan por medio de programas y/o actuaciones-y tienen como finalidad responder a los objetivos que plantea el propio Plan Nacional.

Manual de Canberra [CONICYT] Manual publicado por la OECD para servir de guía en la medición de recursos humanos dedicados a la ciencia y la tecnología y en el análisis de tales datos. Su versión más reciente es de 1995. (Manual de Canberra, OECD).

Manual de Frascati [CONICYT] Manual publicado por la OECD para servir de guía en la recolección e interpretación de datos sobre actividades científicas y tecnológicas. La primera edición data del año 1963 y la sexta y última edición es de 2002. (Manual de Frascati, OECD).

Manual de Oslo [CONICYT] Manual publicado por la OECD para servir de guía en la recolección e interpretación de datos sobre innovación. La primera edición se publicó en el año 1992 y la última en 2006. (Manual de Oslo, OECD).



Referencias




2015/09/15

De Inversiones extranjeras directas (corrientes netas) a Investigación | Glosario de innovación




Inversiones extranjeras directas (corrientes netas) [HCDN / UNESCO / SECYT] Capital proporcionado por un inversionista extranjero directo (empresa matriz) a una filial en el país anfitrión. Implica que el inversionista extranjero directo ejerce una influencia importante en la gestión de la empresa residente en la otra economía. El capital proporcionado puede consistir en capital en acciones, reinversión de las utilidades o prestamos.

Investigación aplicada [CONICYT] Investigación original realizada para la adquisición de nuevos conocimientos. Sin embargo, está encaminada principalmente hacia una finalidad u objetivo práctico específico. (UNESCO).

Investigación aplicada [CONICYT] La investigación aplicada consiste en trabajos originales realizados para adquirir nuevos conocimientos; sin embargo, está dirigida fundamentalmente hacia un objetivo práctico específico. La investigación aplicada se emprende para determinar los posibles usos de los resultados de la investigación básica. (Manual de Frascati, OECD).

Investigación aplicada [FCCYT] Consiste en trabajos originales realizados para adquirir nuevos conocimientos, dirigida fundamentalmente hacia un objetivo práctico específico (Manual de Frascati, 2002).

Investigación aplicada [Tecniberia] Destinada a buscar la utilidad a los conocimientos adquiridos por la investigación básica, demostrando cuales pueden ser sus aplicaciones y ventajas sobre soluciones ya conocidas.

Investigación básica orientada [CONICYT] Investigación que se lleva a cabo con la idea de que producirá una amplia base de conocimientos susceptible de constituir un punto de partida que permita resolver problemas ya planteados o que pueden plantearse en el futuro. Esta se distingue de la investigación básica pura en que esta última se lleva a cabo sin intención de obtener ventajas económicas o sociales y de aplicar los resultados a problemas prácticos. (Manual de Frascati, OECD).

Investigación básica pura [CONICYT] La investigación básica pura se lleva a cabo para hacer progresar los conocimientos, sin intención de obtener a largo plazo ventajas económicas o sociales y sin un esfuerzo deliberado por aplicar los resultados a problemas prácticos ni transferirlos a los sectores responsables de su aplicación. (Manual de Frascati, OECD).

Investigación básica [CONICYT] La investigación básica consiste en trabajos experimentales o teóricos que se emprenden fundamentalmente para obtener nuevos conocimientos acerca de los fundamentos de fenómenos y hechos observables, sin pensar en darles ninguna aplicación o utilización determinada. (Manual de Frascati, OECD).

Investigación básica [FCCYT] Consiste en trabajos experimentales o teóricos que se emprenden principalmente para obtener nuevos conocimientos acerca de los fundamentos de los fenómenos y hechos observables, sin pensar en darles ninguna aplicación o utilización determinada (Manual de Frascati, 2002).

Investigación básica [Tecniberia] Aquella que persigue determinar nuevos conceptos o principios científicos, aunque no posean una utilidad directa.

Investigación científica aplicada [HCDN / UNESCO / SECYT] Consiste en trabajos experimentales o teóricos que emprenden fundamentalmente para obtener nuevos conocimientos acerca de los fundamentos de fenómenos y hechos observables con la dirección de obtener un objetivo práctico concreto.

Investigación científica básica [HCDN / UNESCO / SECYT] Consiste en trabajos experimentales o teóricos que emprenden fundamentalmente para obtener nuevos conocimientos acerca de los fundamentos de fenómenos y hechos observables, sin tener el objetivo de darles alguna aplicación o utilización determinada.

Investigación fundamental [CONICYT] La investigación fundamental (o básica) se puede definir como todo trabajo experimental o teórico efectuado principalmente con objeto de adquirir nuevos conocimientos sobre los fundamentos de los fenómenos y hechos observables, sin pretender ninguna aplicación determinada o específica. (UNESCO).

Investigación fundamental [Tecniberia] Trabajos experimentales o teóricos emprendidos con el objetivo primordial de adquirir nuevos conocimientos acerca de los fundamentos subyacentes de los fenómenos y hechos observables, sin perspectivas inmediatas de aplicación práctica y directa.

Investigación industrial [Tecniberia] Todas aquellas actividades de investigación destinadas a la adquisición de nuevos conocimientos, entre ellos la posible aplicación de nuevas tecnologías en la generación de nuevos productos o procesos o para obtener una mejora sustancial en productos, procesos o servicios existentes.

Investigación tecnológica [HCDN / UNESCO / SECYT] Actividad orientada a la generación de nuevo conocimiento tecnológico que pueda ser aplicado directamente a la producción y distribución de bienes y servicios; puede conducir a una invención, una innovación o una mejora (una aplicación menor). La investigación tecnológica no es la única fuente de cambios en la tecnología.

Investigación y Desarrollo Experimental (I+D) [FCCYT] Comprenden el trabajo creativo llevado a cabo de forma sistemática para incrementar el volumen de los conocimientos humanos, culturales y sociales, y el uso de esos conocimientos para derivar nuevas aplicaciones. Comprende investigación básica, investigación aplicada y desarrollo experimental (Manual de Frascati, 2002)

Investigación y desarrollo experimental, I+D (UNESCO) [CONICYT] Cualquier trabajo sistemático y creador realizado con el fin de aumentar el caudal de conocimientos, inclusive el conocimiento del hombre, la cultura y la sociedad, y de utilizar estos conocimientos para descubrir nuevas aplicaciones.

Investigación y desarrollo experimental, I+D [CONICYT] La investigación y el desarrollo experimental comprenden el trabajo creativo llevado a cabo de forma sistemática para incrementar el volumen de conocimientos, incluido el conocimiento del hombre, la cultura y la sociedad, y el uso de esos conocimientos para crear nuevas aplicaciones. Comprende investigación básica, aplicada y el desarrollo experimental. (Manual de Frascati, OECD).

Investigación y desarrollo Interna [CONICYT] Trabajos creativos realizados de manera sistemática dentro de la empresa con el fin de aumentar el capital de conocimiento y utilizarlo para idear nuevas aplicaciones. Comprende todas las actividades de I+D realizadas por la empresa, incluida la investigación básica. (Manual de Oslo, OECD).

Investigación y Desarrollo [CONICYT] Investigación: la búsqueda metódica que tenga por objeto generar nuevos conocimientos en el ámbito científico o tecnológico, con la expectativa de que contribuyan a desarrollar, fortalecer o mejorar la capacidad competitiva de las personas que la encargan. Desarrollo: la aplicación de los resultados de la investigación o la adaptación de cualquier conocimiento científico o tecnológico, cuando se relacionen con oportunidades comerciales o productivas, con la expectativa de que contribuyan a desarrollar, fortalecer o mejorar la capacidad competitiva de quien lo encarga, para: i) la fabricación de nuevos materiales, productos o el diseño de nuevos servicios, procesos o sistemas de producción, o ii) la mejora sustancial de materiales, productos, servicios, procesos o sistemas de producción ya existentes. El desarrollo para estos efectos alcanza hasta la materialización de los resultados de la investigación en un plano, esquema o diseño, así como la creación de prototipos no comercializables y los proyectos de demostración inicial o proyectos piloto. (Ley N° 20.241 de Incentivo Tributario a la Inversión Privada en Investigación y Desarrollo).

Investigación [FCCYT] Indagación original y sistemática que persigue generar nuevos conocimientos y una superior comprensión sobre una determinada materia. La producción de conocimiento a través de la investigación forma parte del legado cultural de la humanidad, además de permitirnos una explicación del estado actual de una sociedad. En ausencia de la investigación, la información queda reducida a la descripción de los hechos sin forma de verificar su validez ni analizar sus causas. Por ello es que la capacidad de generar conocimiento es reconocida como esencial, tanto para producir innovaciones como para aprovechar cabalmente el conocimiento universal. La investigación puede ser científica o humanística.



Referencias




2015/09/14

De Instituciones Privadas Sin Fines de Lucro dedicadas a la producción comercial a Invención | Glosario de innovación




Instituciones Privadas Sin Fines de Lucro dedicadas a la producción comercial [CONICYT] Instituciones privadas sin fines de lucro cuya actividad principal es la producción de bienes y servicios que venderán a precios fijados de manera que cubran la mayor parte o la totalidad de los costes incurridos. Los institutos de investigación, clínicas, hospitales, profesionales médicos privados que cobran sus propios honorarios, pueden obtener fondos suplementarios en forma de donaciones o por sus ingresos sobre bienes patrimoniales, lo que permitirá cargar precios inferiores a la media. Para más información ver Sector Instituciones Sin Fines de Lucro. (Manual de Frascati, OECD).

Instituciones Privadas Sin Fines de Lucro dedicadas al servicio de las empresas [CONICYT] Su creación y administración se encomienda a asociaciones de empresas cuyas actividades están destinadas a promover. Son instituciones tales como cámaras de comercio y asociaciones agrícolas, industriales o comerciales. Sus actividades están habitualmente financiadas con contribuciones o cotizaciones de las empresas interesadas, que ofrecen un apoyo “institucional” para las actividades de I+D. No obstante, cualquier IPSFL que asuma análogas funciones, pero se halle controlada o financiada principalmente por la Administración pública –si su existencia depende, por ejemplo, de una subvención general del sector público– debe clasificarse en Administración pública. Para más información ver Sector Instituciones Sin Fines de Lucro. (Manual de Frascati, OECD).

Instituciones que llevan a cabo actividades de ciencia y tecnología [CONICYT] Toda institución que realice actividades de ciencia y tecnología de un modo permanente y organizado. El término “institución” debería abarcar una gama muy amplia de entidades con estatus legal, financiero, económico, social o político, como establecimiento, empresa, organismo, organización, instituto, academia, universidades, asociación, departamento, ministerio, centro, laboratorio, etc. (UNESCO)

Instrumento [Tecniberia] “Instrumento” desde el punto de vista de la gestión; forma o modo en que se produce la intervención gubernamental. Se habla así de “instrumento” en el sentido financiero (la forma que adopta la ayuda: subvenciones, anticipos reembolsables, etc.) o alternativamente como el tipo de intervención (proyectos, becas, etc.). La ENCYT señala que los instrumentos del Plan Nacional deben ser las actuaciones clave definidas para conseguir los objetivos (Plan nacional de Investigación Científica, Desarrollo e Innovación Tecnológica 2008-2011, pag. 83)

Insumos [OECD] Recursos financieros, humanos y materiales empleados en una intervención para el desarrollo.

Integración Regional [HCDN / UNESCO / SECYT] Cooperación económica y asociación políticoadministrativa que puede comprender desde la limitada liberalización de las relaciones comerciales entre los Estados miembros, hasta su articulación política en una supraestructura jurídico-institucional: (1) Área de Comercio Preferencial: aranceles menores para el comercio intrarregional de bienes y servicios producidos en los Estados miembros que para el comercio extrarregional; (2) Área de Libre Comercio: libre comercio intrarregional de bienes y servicios producidos en los Estados miembros (no se aplican aranceles), los cuales definen sus propios regímenes arancelarios para el comercio extrarregional; (3) Unión Aduanera: libre comercio intrarregional de bienes y servicios producidos en los Estados miembros y un arancel externo común para el comercio extrarregional. Puede existir una autoridad/ administración aduanera suprarregional (cesión limitada de soberanía); (4) Mercado Común: libre desplazamiento de todos los factores de producción (bienes, servicios, recursos humanos y capitales). Existe un proceso de armonización progresiva de los flujos de comercio, políticas fiscales y monetarias, las tasas de cambio (estricta estabilidad y convertibilidad), y barreras no arancelarias; (5) Unión Económica: libre desplazamiento de los factores de producción, política monetaria unificada y moneda común, fijación de marcos generales (parámetros) para las políticas fiscales nacionales y regulación del mercado laboral; (6) Unión Política: articulación política de una supraestructura jurídico-institucional consensuada (supranacional), en que los procesos legislativos y judiciales de los Estados miembros están unificados o federados. Recientemente, ha ido emergiendo una visión alternativa: el nuevo regionalismo abierto, los procesos de integración regional multidimensionales y eficientes, basado en el paradigma de economías abiertas y competitivas, y que puede contribuir a una renovada, más justa y eficiente cooperación multilateral. El nuevo regionalismo enfatiza aspectos no económicos como la afirmación de identidad territorial, la coherencia regional, la convergencia política, la seguridad colectiva, y la no-exclusividad (apertura a la incorporación de otros Estados), que van más allá de las nociones de áreas de libre comercio e integración de mercados.

Inteligencia competitiva [FCCYT] Proceso que permite captar la información necesaria para, primero, comprender y después superar a los competidores. Se trata de entender cómo y por qué el entorno cambia y cuál es el futuro que se avecina.

Interdisciplina [FCCYT] Puede verse como una estrategia que implica la interacción de varias disciplinas, entendida como el diálogo y la colaboración de estas para lograr la meta de uno nuevo. La cooperación entre disciplinas conlleva interacciones reales; es decir, reciprocidad en los intercambios y, por consiguiente, un enriquecimiento mutuo. En consecuencia, se logra una transformación de conceptos, metodologías de investigación y de enseñanza. Implica la elaboración de marcos conceptuales más generales, en los cuales las diferentes disciplinas en contacto son a la vez modificadas y pasan a depender unas de otras.

Internet [HCDN / UNESCO / SECYT] Red digital de conmutación de paquetes basada en los protocolos de comunicación TCP/IP. Interconecta redes de menor tamaño (de ahí su nombre), permitiendo la transmisión de datos entre cualquier par de computadoras conectadas a estas redes subsidiarias.

Intervención para el desarrollo [OECD] Instrumento de asistencia utilizado por un organismo (donante o no donante), con el objeto de fomentar el desarrollo. Nota: Cabe citar como ejemplos el asesoramiento en materia de políticas, los proyectos y los programas.

Invención [CONICYT] Es una solución nueva a un problema técnico, que genera actividad industrial, pudiendo dicha solución estar dada por un producto o un procedimiento. Para obtener una patente de invención, la invención debe ser nueva, inventiva y susceptible de aplicación industrial. (DPI).

Invención [FCCYT] Idea basada en un conjunto de conocimientos científicos o técnicos, que pueden ser utilizados para satisfacer una aplicación práctica, pero a la que no se exige ni viabilidad económica ni práctica. Proceso de creación de nueva información, independientemente de que sea generada a partir de una novedad científica o no, o que el agente creador sea un individuo, una empresa o bien una institución.

Invención [HCDN / UNESCO / SECYT] Descubrimiento o diseño de un producto, proceso o sistema nuevo. La invención es una contribución discernible y puntual al conocimiento técnico, al cambio tecnológico, aunque no es una forma en la cual la tecnología cambia como mejoras y adaptaciones menores. La invención es usualmente una etapa del desarrollo tecnológico en la cual una idea ha avanzado suficientemente para dibujar planos, construir un modelo de trabajo, o en alguna forma determinar la factibilidad técnica, esta es la etapa en la cual las invenciones son normalmente patentables. La investigación tecnológica es la fuente más importante de invenciones.



Referencias